5月8日下午，文学院在行政楼四楼举办了“导师制”经验交流会。文学院院长张永健及11位老师共同进行了相关经验交流。

11位老师依次谈到了自己在当导师带学生时采用的方式方法、遇到的问题及一些心得体会。由于学科性质，多数老师在落实“导师制”时都不约而同地将“读书——写读书笔记——交流”加入工作中。文学院教授刘安海要求学生完善学习计划，检查听课方法，解决如何听课有效率的问题。“每月要求阅读不少于三本书籍，然后写一篇读书评论或小作品，以此激发学生的创作热情。养成良好的阅读习惯，比沉迷网络会好很多。”吴正平老师说道。

“除了名著名篇外，我还建议同学们看看不同版本的《中国文学史》”古代文学老师杨智说，“通过比较，能够更全面地了解古代史。大一、大二时应打好古文阅读能力，找自己感兴趣的书进行研究，但目前部分学生的自觉性不高，且这些与成绩学分不挂勾，压力不够就没了动力，建议加强这方面的要求。”

最新颖的当属左一喻老师了，他以微博的形式调动了许多同学的积极性，获得了不错的反响。“微博在形式上容易使人接受，也方便彼此之间的交流，拉近和学生的距离。我特别关注学生的思想和心理，健康成长很重要，在同学们的心得体会中，有时就能发现学生对感情的困惑。”左老师说。

申定羽、张争艳、张真弼三位老师先后提出了实践的重要性。学生应积极参加各种社团活动，提高自己的口头表达能力和沟通能力，并鼓励学生通过校内外媒体发表作品，锻炼写作能力。

此外，王昌凤、陈秀、欧阳淑雯、王凡等老师也交流了自己通过QQ、博客等方式引导学生的经验。

最后，院长张永健总结说道：“按照董事长的要求，我们的老师认真负责地辅导学生，根据自己的学习体会、成长道路、亲身经验引导学生学习。通过导师制，加强师生间的联系，督促学生不断读书，进而通过读书培养自己的兴趣爱好，建立正确的人生观、价值观。”此后，张永健提出各任课教师列出文学院学生必读书目的要求。